A aula ministrada no dia 19 de julho abordou de maneira genérica a profissão do aluno universitário. Segue o micro-relatório:
Depois de sentarmos em grupo e discutirmos sobre a maneira como cada um aproveita seu tempo em sala de aula, como cada um tem maneiras diferentes de aprender, pude observar que as pessoas têm estilos de aprendizagem e que os mesmos sofrem variações e também apresentam alguns pontos em comum. Um exemplo disso é a leitura prévia que muitos de nós gostamos e sentimos necessidade de fazer. É também bastante trivial que grifemos os conceitos principais do texto. No entanto, as anotações são genericamente diferentes. Um tema abordado em uma mesma disciplina aponta que nós pontuamos de maneiras diversificadas, algumas fazem uso de esquemas, outros de conceitos isolados e assim por diante. Ou seja, não há uma fórmula a ser seguida nem um método a ser adotado.
Para complementar a atividade proposta em sala respondemos individualmente a um questionário sobre estilos de aprendizagem. Segundo as construções da psicopedagogia os quatro tipos de aprendizagem possíveis são: teórico, reflexivo, pragmático e ativo.
O resultado do teste revelou que tenho inclinação para os tipos de aprendizagens teórico e pragmático que relacionam-se mais com a elaboração de resumos e esquemas. O que é em alguns momentos bons e em outros nem tanto, porque em algumas situações somos levados a agir de maneira intuitiva levando em conta a subjetividade.
Pude concluir que não há um tipo de aprendizagem ideal. As pessoas aprendem cada qual em sintonia com o seu estilo e não há um melhor e outro pior, eles se completam. É necessário uma auto-análise para que se discuta e reflita sobre: Em que devo melhorar? Provavelmente estes estilos encontram-se de maneira híbrida no indivíduo, tornando-se assim necessário saber lidar com todos eles e aprimorá-los de forma inteligente.
Encerro essa postagem com uma frase de Einstein: A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original.
Fernanda Guerra
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